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小學語文教案:小學六年級語文第十一冊《游子吟》教案設計

時間:2015-05-04 16:25:10 點擊:

教養目標:

  1、理解詩意,能說詩句的意思,想象畫面,體會感情。

  2、能感情朗誦,背誦并默寫古詩。

  教育目標:

  1、感受詩人的情感,激發學習古詩的興趣。

  2、感受詩人對偉母愛的歌頌,陶冶純潔高尚的情感。

  發展目標:

  1、通過學習,提高學習古詩的能力,培養記憶能力。

  2、培養想象能力和聽說的能力。

  重點:學習古詩內容,體會作者表達的思想感情。

  難點:通過讀懂詩句,體會作者對母愛的頌揚,并結合生活實際談母愛。

  課時:1課時

  教學過程:

  一、感情導入

  1、祖國的文化博大精深,而古詩以它的意境深遠、含義深刻、瑯瑯上口的獨特藝術魅力迎得了人們喜愛。無數才情橫溢的文人詩客更是以他深厚的文化底蘊,創造出無名篇,更留下了許多千古傳誦的名句。誰能背背你喜歡的詩篇呢?

  2、學生背誦自己喜歡的詩篇或片段。

  二、回顧學法

  1、學習古詩前,讓我們一起來回憶學習的方法。

  2、出示學法:

  (1)一拆:把詩句拆成一個個獨立的詞。

  (2)二釋:采用換詞、擴詞的方法來解拆出的詞語

  (3)三理:有些詩句因壓韻、平仄等需要,采用了倒裝句式,因此翻譯時要適當調換詞序、句序。

  (4)補連:由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點,翻譯時在詩句的詞與詞或句與句之間適當增加一些成分,使詩句的意思連貫起來。

  3、小結:我們欣賞詩的語言美、意境深刻,就必須學會運用這四種自學方法來讀通、讀懂古詩。

  三、新授

  1、知詩人,解詩題。

  (1)齊讀詩題。

  (2)根據預習的情況對古詩質疑。

  介紹時代背景:孟郊一生窮愁潦倒,直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時作。

  (3)范讀詩文。

  (4)學生練讀,粗知大意。

  2、解字詞,悟詩意。

  (1)回憶學習方法。(拆、釋、理、補連)

  (2)自學一~四行詩句。

  A學生用“拆、釋、理、補連”的方法進行自學。

  B小組自學討論、交流。

  C質疑。

  (3)反復誦讀加深理解,并在讀的過程中在腦海里想象畫面。

  (4)感情誦讀,小組讀、賽讀、評讀。

  (5)遷移學法,自學五、六行詩句。

  A小組交流自學。

  B學生匯報。

  理解兩行詩句的含義,再說說抓住哪些關鍵詞來理解?

  C此時,你的腦海中會呈現出母親關愛你們的一幕幕嗎?此時此刻你有什么感受?

  品讀五、六行詩句。(賽讀、評度、小組讀)

  3、連句意、明詩意。

  (1)邊誦讀,邊把詩句意思串聯起來。

  (2)展開想象,用自己的語言講述詩意。

  4、想詩境、悟詩情。

  反復吟誦,邊讀邊展開想象,體會詩人對偉大母愛的贊頌。

  5、誦詩文、入意境。

  6、感情背誦。

  三、想象一位慈母,在子女外出前,借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景,用自己的話說說。

  板書:

  游子吟

  誰言寸草心,

  報得三春暉。

 來源:網絡

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