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教師面試常見問題過關秘籍二

時間:2012-10-1 19:30:19 點擊:

二,班主任工作,好老師

1. 學生心目中的好班主任(好老師)形象有那些?

首先學生心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然,這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在,但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

其次班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友,最起碼的,他不會體罰和侮辱學生。在他眼中,所有的學生都是平等的,沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生,一視同仁,讓學生健康地成長。

另外最重要的是,他懂得寬容學生,能夠原諒和寬容學生,給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生,在學生受到挫折時去安慰他們,在學生煩惱時去開導他們,在學生迷茫時去幫助他們。我認為,一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。

最后,作為一個班主任,我認為最重要的是要有很好的管理能力,使得班級紀律嚴明,風氣良好,教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法,以提高班級的整體素質,而不是只盯著成績。

2. 怎樣當好班主任?

小學班主任面對6、7歲至11、12歲的兒童,管理好班集體,做好班主任工作是相當重要的。我認為可以從一下幾方面入手:

一、親近孩子,樹立威望。課堂上,班上要嚴格要求每一個學生,而在課后則要像朋友一樣主動關心她們。讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。

二、了解學生,關心學生。了解每一個學生的性格特點,興趣愛好。了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

三、制定班集體規章制度以及相應的獎勵和懲罰措施,讓學生清楚的知道在學習生活中那些事可以做,那些事是不可以做的。

四、是非分明,精練果斷。當班主任就要做到是非分明,慈而不軟,決策果斷,做事干練,這樣才能充分顯示出班主任的組織領導才能,從而讓學生心服口服。

五、多方聯合,共同管理。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利。

3. 何謂“班級文化”,怎樣營造?

班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化,是一種“顯性文化”,可以摸得著、看得見的環境文化,也就是物質文化,比如教室墻壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學生書畫藝術的書畫長廊;激發學生探索未知世界的科普長廊;表露愛心的“小小地球村”;懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化,則是一種“隱性文化”,包括制度文化、觀念文化和行為文化。

4. 怎樣如何組織與培養班集體?

第一提出共同的奮斗目標,可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。

第二選擇和培養班干部,要把全班學生組織起來,班主任應該善于發現和培養積極分子,挑選和培養班干部,建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

第三培養正確的集體輿論和優良的班風,正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量,對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用,在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。

第四加強對班集體紀律的管理,班級好的紀律有利于學生更好的學習,是調高學生學習成績的關鍵,也可以使集體及其成員變得更美好。

第五組織多樣的教育活動,有了集體活動,學生會煥發精神,開闊眼界,增長知識,促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法,在實際工作中,還可以靈活采用一些別的方法。

 

 

作者:不詳 來源:網絡
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